- Crítica de la asignatura Periodismo especializado en ciencia y cultura -

Rompiendo esquemas

Debo confesar, y confieso, que la primera vez que entré a las clases de piragüismo cometí un grave error. Y me pesa. Hombre trajeado, con semblante serio, espera pacientemente a que todos estemos sentados, callados y pendientes. Nunca sabes qué te vas a encontrar. Y sentencio: - ¡Menudo peñazo nos espera con este hombre! Hay pocas cosas que me molesten más que los prejuicios. Y este pobre hombre, callado, paciente y desconocido acababa de ser juzgado. Por las pintas, ni más ni menos. Y lo peor, por mi.

Nos son pocas las veces que he criticado que algún cuello blanco me mirara por encima del hombro por mis pintas. Que suelen ser 'bambas', vaqueros y chaqueta del Decathlonus (no queremos publicidad en nuestras líneas). Y sin embargo, en este momento soy yo la que sentencio. Y, cómo no, hice mal. Lección aprendida. ¿Cómo vas a juzgar el libro por la portada?

En ese momento estaba serio, seguramente meditando en como empezar la lección de piragüismo para unos 'pollitos' que nada saben de ese mundo y a punto están de romper el cascarón. ¡Qué miedo!

El aspecto más positivo de esta asignatura, y la forma de impartirla, es el contacto con los invitados. Es una manera diferente de dar clase que nos ha permitido escuchar el relato, en primera persona, de varios comunicadores que se mueven en el entorno de trabajo en el que pronto vamos a tener que desarrollarnos como profesionales. Algo imprescindible en un momento de grandes decisiones.

En lo referente al contenido de la asignatura, que no tiene nada que ver con lo esperado, es una forma diferente de aprender, con la que realmente hemos aprendido y que tiene una aplicación en nuestros futuros profesionales.

Las tareas semanales son muy asequibles. Tienen una extensión correcta, te 'obligan a moverte' y a escribir periódicamente y de forma pública sobre todo tipo de temas. Quizá echo de menos la libre elección de los temas sobre los que escribir y la corrección de las prácticas con el fin de saber en que debemos mejorar, siendo esta una de las áreas de mejora de la asignatura. Por otro lado, entiendo lo complicado que sería corregir tal volumen de prácticas y que este no es el planteamiento de los ejercicios.

El método de evaluación me parece correcto. Da opciones para que aquellos que no pueden seguir las clases día a día tengan la posibilidad de aprobar la asignatura y se valora en función del esfuerzo mostrado durante el cuatrimestre.

Cómo ya he confesado, al principio me sentí reticente. No me creía capaz de aprender el noble arte del piragüismo. Sin embargo, poco a poco fui sintonizando con la materia, los métodos y el profesor. Y no se puede decir que, cómo ya he explicado, no aprendiera desde el primer minuto.

¡Qué asco dan los prejuicios!

Fdo. un 'pollito' con miedo